Die zweite Fremdsprache an der Freiherr vom Stein-Schule
An der Freiherr vom Stein-Schule werden die Sprachen Französisch, Spanisch und Latein als zweite Fremdsprache im Gymnasialzweig ab Klasse 7 angeboten. Alle Fremdsprachen können in der Oberstufe an unserer Verbundschule, der Albert-Schweitzer-Schule in Hofgeismar, weitergeführt werden. Die zweite Fremdsprache hat im Gymnasialzweig den Stellenwert eines Hauptfachs. In der Aufbaustufe bzw. dem mittleren Bildungsgang kann Französisch als Wahlpflichtfach ab Klasse 7 gewählt werden. Spanisch kann zudem als AG im Ganztagsbereich gewählt werden.
Französisch
Warum Französisch?
Französisch gehört zu den sechs meistgesprochenen Sprachen weltweit, ist Amtssprache in vier Nachbarländern Deutschland und wird auf allen Kontinenten der Erde gesprochen, sodass man mit der französischen Sprache einmal um die Welt reisen kann. Französisch hat nicht nur eine lange Tradition als Kultursprache, sondern ist auch die Arbeitssprache in vielen internationalen Organisationen.
Frankreich ist der wichtigste politische und wirtschaftliche Partner Deutschland in Europa. Die deutsch-französischen Beziehungen sind der Motor der europäischen Verständigung und Zusammenarbeit. Zudem ist Frankreich seit Jahren das weltweit beliebteste Reiseziel und bietet wunderschöne Landschaften und faszinierende Städte. Und auch die französische Kultur hat viel zu bieten: Filme, Rap, Chanson und ganz viele kulinarische Leckereien. Zudem ist Französisch ist eine gute Basis zum Erlernen des Italienischen, Portugiesischen und Spanischen.
Ziele und Themen
Ähnlich wie im Englischunterricht geht es im Französischunterricht darum, eine Sprache zu lernen, die die Schülerinnen und Schüler im Urlaub, während einer Sprachreise oder in ihrem späteren Beruf anwenden können. Im Zentrum des Unterrichts steht daher die Kommunikation in der Fremdsprache und die Schulung der Kompetenzen Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung. Die Anwendung der Fremdsprache, besonders das Sprechen steht im Fokus, der Erwerb der dazu nötigen sprachlichen Mittel (Grammatik, Wortschatz, Aussprache) hat eine dienende Funktion. Darüber hinaus wird das Lernen einer Fremdsprache selbst thematisiert (Sprachlernkompetenz), sowie der Gebrauch und die Bedeutung von Sprache (Sprachbewusstheit). Neben den sprachlichen Kompetenzen zielt der Französischunterricht auf die Förderung der interkulturellen Kompetenz: die Begegnung mit fremden Lebenswelten soll Offenheit, Toleranz und Neugier für andere Kulturen fördern. In der Kombination von sprachlichen und interkulturellen Aspekten bereitet der Fremdsprachen damit auf reale oder digitale Begegnungen mit Menschen und Produkte aus den Zielsprachenländern vor und leistet einen Beitrag zur Völkerverständigung.
Die Inhalte des Französischunterrichts setzen in der Mittelstufe an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an. Es geht um
- Familie, Freunde, Jugendliche, Freizeit und Schule,
- Musik, Kultur und Sport
- alltägliche Kommunikationssituationen
- Lebensrealitäten von Jugendlichen in Frankreich und französischsprachigen Ländern
- Kenntnisse über Geschichte, Geografie, Kultur und Gesellschaft in Frankreich und französischsprachigen Ländern (z.B. Kanada, Schweiz, Marokko).
Materialien, Methoden und Leistungen
Im Gymnasialzweig arbeiten wir mit der neusten (digitalen) Ausgabe des Lehrwerks À plus und im Mittelstufenzweig bzw. der Aufbaustufe mit dem Lehrwerk À toi. Beide zeichnen sich durch schülernahe Themen, integrierte Lernvideos, motivierende Lernaufgaben und digitale Förderangebote aus. Als Begleitmaterial schaffen die Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsheft Carnet d’activités an.
Ergänzt wird das Lehrwerk durch authentische Materialien wie Filme, Videos, Lieder oder einfache Lektüren, mit denen die Lernenden von Anfang an an den Klang des Französischen herangeführt.
Mit abwechslungsreichen Methoden üben die Lernenden Dialoge und Rollenspiele ein, machen Ausspracheübungen, digitale Lernspiele oder kleine mündliche Prüfungen, erstellen Präsentationen oder drehen Videos und arbeiten in verschiedenen kooperativen Methoden zusammen.
Pro Schuljahr werden vier Klassenarbeiten geschrieben, eine davon kann durch eine Ersatzleistung (z.B. mündliche Prüfung, Präsentation, Lesetagebuch) ersetzt werden. Mit in die mündliche Mitarbeitsnote zählen regelmäßige Vokabeltests und kleinere Lernprodukte, die beim selbstständigen Arbeiten entstehen wie z.B. (digitale) Präsentationen, Plakate oder Videos.
Besondere Angebote
Unser Highlight: Die Lernenden ab Klasse 8 können am Frankreichaustausch teilnehmen und im Kontakt mit Jugendlichen aus Immenhausens Partnerstadt Montaigu ihre sprachlichen und kulturellen Kenntnisse anwenden und erweitern. In Vertiefung dessen fördern wir die Teilnahme an individuellen Austauschprogrammen, die z.B. vom Deutsch-französischen Jugendwerk oder Erasmusprogrammen der EU gefördert werden. In Planung sind zudem Begegnungsfahrten mit Gruppen unserer beiden französischen Partnerschulen, die entweder dem ersten Kennenlernen oder der Vertiefung des Austauschs bei der Arbeit an einem gemeinsamen, inhaltlichen Projekt dienen.
An unserer Schule kann das DELF-Sprachzertifikat erworben werden. Wir nehmen am Projekt DELF-Scolaire integré teil. In Klasse 9 wird dabei eine Klassenarbeit durch den schriftlichen Teil der DELF-Prüfung auf dem Sprachniveau A2 ersetzt und die Lernenden können anschließend entscheiden, ob sie noch die mündliche Prüfung ablegen wollen, um das Zertifikat für das Niveau A2 zu erhalten. Außerdem kann auch das Zertifikat für die Niveaustufen A1 und B1 erworben werden.
In Planung sind gemeinsame Aktivitäten im Rahmen des Schulverbundes, z.B. gemeinsame Organisation des deutsch-französischen Freundschaftstages, ein Vorlesewettbewerb sowie eine Kooperation im Bereich des Frankreichaustauschs.
In regelmäßigen Abständen besuchen unsere Kurse das französische Jugendfilmfestival Cinéfête in Kassel; eine gute Gelegenheit den Französischunterricht einmal in den Kinosaal zu verlegen.
Spanisch
Warum Spanisch?
Spanisch gehört zu den am weitesten verbreiteten Sprachen auf der Erde und ist nach Chinesisch die Sprache mit den zweitmeisten Muttersprachlern. Spanisch ist nicht nur eine international wichtige Handelssprache, mit dem Erlernen der spanischen Sprache erwirbt man auch einen Zugang zu fremden Kulturen, insbesondere zu den faszinierenden Kulturen Lateinamerikas. Zudem ist Spanisch ist eine gute Basis zum Erlernen des Italienischen, Portugiesischen und Französischen.
Ziele und Themen
Ähnlich wie im Englischunterricht geht es im Spanischunterricht darum, eine Sprache zu lernen, die die Schülerinnen und Schüler im Urlaub, während einer Sprachreise oder in ihrem späteren Beruf anwenden können. Im Zentrum des Unterrichts steht daher die Kommunikation in der Fremdsprache und die Schulung der Kompetenzen Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung. Die Anwendung der Fremdsprache, besonders das Sprechen, steht im Fokus, der Erwerb der dazu nötigen sprachlichen Mittel (Grammatik, Wortschatz, Aussprache) hat eine dienende Funktion. Darüber hinaus wird das Lernen einer Fremdsprache selbst thematisiert (Sprachlernkompetenz), sowie der Gebrauch und die Bedeutung von Sprache (Sprachbewusstheit). Neben den sprachlichen Kompetenzen zielt der Spanischunterricht auf die Förderung der interkulturellen Kompetenz: die Begegnung mit fremden Lebenswelten soll Offenheit, Toleranz und Neugier für andere Kulturen fördern. In der Kombination von sprachlichen und interkulturellen Aspekten bereitet der Fremdsprachen damit auf reale oder digitale Begegnungen mit Menschen und Produkte aus den Zielsprachenländern vor und leistet einen Beitrag zur Völkerverständigung.
Die Inhalte des Spanischunterrichts setzen in der Mittelstufe an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an. Es geht um
- Familie, Freunde, Jugendliche, Freizeit und Schule,
- Musik, Kultur und Sport
- alltägliche Kommunikationssituationen
- Lebensrealitäten von Jugendlichen in Spanien und Lateinamerika
- Kenntnisse über Geschichte, Geografie, Kultur und Gesellschaft in Spanien und Lateinamerika (z.B. Argentinien, Mexiko, Peru).
Materialien, Methoden und Leistungen
Im Gymnasialzweig arbeiten wir mit der neusten (digitalen) Ausgabe des Lehrwerks Apúntate, das sich durch schülernahe Themen, integrierte Lernvideos, motivierende Lernaufgaben und digitale Förderangebote auszeichnet. Als Begleitmaterialien schaffen die Schülerinnen und Schüler das Cuaderno de ejercicios (Nivel Avanzado) und das 101-Grammatikübungsheft an.
Ergänzt wird das Lehrwerk durch authentische Materialien wie Filme, Videos, Lieder oder einfache Lektüren, mit denen die Lernenden von Anfang an an den Klang des Spanischen herangeführt.
Mit abwechslungsreichen Methoden üben die Lernenden Dialoge und Rollenspiele ein, machen Ausspracheübungen, digitale Lernspiele oder kleine mündliche Prüfungen, erstellen Präsentationen oder drehen Videos und arbeiten in verschiedenen kooperativen Methoden zusammen.
Pro Schuljahr werden vier Klassenarbeiten geschrieben, eine davon kann durch eine Ersatzleistung (z.B. mündliche Prüfung, Präsentation, Lesetagebuch) ersetzt werden. Mit in die mündliche Mitarbeitsnote zählen regelmäßige Vokabeltests und kleinere Lernprodukte, die beim selbstständigen Arbeiten entstehen wie z.B. (digitale) Präsentationen, Plakate oder Videos.
Besondere Angebote
In Planung ist für die Spanischlernenden eine Reise in eine spanische Stadt (z.B. Madrid, Sevilla, Valencia) in Klasse 9. Zudem können die Lernenden an individuellen Austauschprogrammen teilnehmen, die durch Erasmusprogramme der EU gefördert werden. Geplant ist der Besuch von Veranstaltungen zum Día de los muertos im Museum für Sepulkralkultur in Kassel.
