Silke Konrad:<\/em> Gut finde ich, dass der gewohnte Frontalunterricht in der Form weniger stattfindet. Inputs werden zielgerichtet und differenziert gegeben. Das Kind kann w\u00e4hlen, ob es die Einf\u00fchrung mehrfach braucht. Ein anderes Kind geht gleich zu den Vertiefungsaufgaben am individuellen Arbeitsplatz \u00fcber, wenn es den Input, also die Einf\u00fchrung, verstanden hat. Daf\u00fcr nutzt genau dieses Kind dann in einem anderen Fach das LernB\u00fcro weniger und mehr das gemeinsame Lernen mit Mitsch\u00fclern. Oder es bekommt in einem Hauptfach doch noch mal einen wiederholenden Input.<\/p>\n Die Klassenr\u00e4ume werden ja auch gerne umger\u00e4umt. Individuelle Arbeitspl\u00e4tze und ganz besondere Schulm\u00f6bel in den anderen R\u00e4umen werden bald geliefert\u2026<\/em><\/strong><\/p>\n Silke Konrad<\/em>: Es kommt gut an, dass es sch\u00f6ne R\u00e4ume gibt f\u00fcr Gruppenarbeit, Projektarbeit und ruhiges Lernen. In den neu ausgestatteten R\u00e4umen kann man eine ganz andere Kommunikation pflegen. Es ist intimer, die Klassengemeinschaft hat in der LernLandschaft mit Gruppentischen, Sitzkissen und \u00e4hnlichen M\u00f6beln mehr M\u00f6glichkeiten, als an einem normalen Schultisch.<\/p>\n Ich glaube, dass man durch diese Ver\u00e4nderungen individueller auf die Bed\u00fcrfnisse der Kinder eingehen und sie wirklich auch mal im Bereich ihrer St\u00e4rken f\u00f6rdern kann. Es wird dem Individuum gerechter.<\/p>\n Silke Konrad:<\/em> Wir machen ja ganz viel f\u00fcr schw\u00e4chere Sch\u00fcler, da bleiben lernst\u00e4rkere Kinder manchmal auf der Strecke. Es gibt Kinder, die vielleicht mehr Schw\u00e4chen als St\u00e4rken aufweisen, aber wenn sie hier mal die M\u00f6glichkeit haben, in einem Bereich bewusst ihre starke Seite zu f\u00f6rdern, bringt sie das in ihrer Motivation und ihrem Selbstwertgef\u00fchl nach vorne. Deswegen finde ich die Ver\u00e4nderungen positiv und erhoffe mir einfach mehr individuelle und bed\u00fcrfnisorientierte M\u00f6glichkeiten.\u00a0\u00a0<\/p>\n Ver\u00e4nderungen k\u00f6nnen ja auch manchmal Angst machen. Man erlebt ein Schulsystem, dass man selber nicht durchlaufen hat.<\/em><\/strong><\/p>\n Silke Konrad:<\/em> Ich finde es gut, dass Schule heute anders ist, als ich es selber erlebt habe. Definitiv. Wenn ich mir die M\u00f6glichkeiten anschaue, die Kinder heute haben: In der Schule wird den Kindern auf verschiedenste Arten Wissen vermittelt. Es wird ja auch schon viel mit Projektarbeit gemacht. Das finde ich pers\u00f6nlich gut. Schule muss sich weiter entwickeln. Stillstand bedeutet immer R\u00fcckschritt.<\/p>\n Wobei sich in Immenhausen ja auch nur der Hauptfachunterricht und das Fach GL ver\u00e4ndern werden. 50% des Unterrichts laufen wie bisher\u2026<\/em><\/strong><\/p>\n Silke Konrad:<\/em> Ich kann verstehen, dass Ver\u00e4nderungen und besonders die Digitalisierung Eltern auch Sorgen machen k\u00f6nnen. Das hat nat\u00fcrlich auch etwas mit negativen Erfahrungen aus der Zeit des anf\u00e4nglichen Corona-Distanzunterrichtes zu tun. Die spuken noch immer in den K\u00f6pfen herum und diese \u00c4ngste gilt es den Beteiligten zu nehmen.<\/p>\n Die Eltern wollen vielleicht nicht, dass die Kinder nur noch mit dem Tablett rumsitzen. Genau deshalb wird das Prinzip ja in Immenhausen auch nur in einigen F\u00e4chern umgesetzt und in der H\u00e4lfte der F\u00e4cher bleibt es so wie jetzt. Um diese gute Projekte umzusetzen, braucht es guten und verl\u00e4sslichen Unterricht, der technisch gut ausgestattet funktioniert.<\/p>\n Welche Vorteile sehen Sie denn f\u00fcr Kinder, die gerade nicht am regul\u00e4ren Unterricht in der Schule teilnehmen k\u00f6nnen?<\/em><\/strong><\/p>\n Silke Konrad:<\/em> Das neue Lernkonzept der Gesamtschule Immenhausen bietet die Chance, dass auch erkrankte Kinder direkt am Unterricht teilnehmen k\u00f6nnen, weil die Lernauftr\u00e4ge in \u201eScobees\u201c am eigenen IPad im Lernb\u00fcro, aber auch daheim erledigt werden k\u00f6nnen. Das gilt auch f\u00fcr die Hausaufgaben. Das ist ein Fortschritt. Eltern werden sp\u00fcren, dass das demn\u00e4chst kein Problem mehr ist und man nicht bei Mitsch\u00fclern hinterher telefonieren muss, damit man die Hausaufgaben bekommt. Die Kinder k\u00f6nnen weiter an der Schule teilhaben. Wenn das gut l\u00e4uft, dann glaube ich, werden sich viele Bedenken in Luft aufl\u00f6sen, weil das Positive aus Elternsicht \u00fcberwiegt.<\/p>\n Eine der Hauptforderungen von Eltern ist ja verst\u00e4ndlicherweise ein guter Vertretungsunterricht. Welche Auswirkungen versprechen Sie sich durch das Projekt \u201eSchuleNeuDenken\u201c?<\/em><\/strong><\/p>\n Silke Konrad:<\/em> In den Hauptf\u00e4chern liegen die Stunden aller Klassen im jeweiligen Zweig gleichzeitig im Stundenplan. Dadurch braucht es ja dann keinen klassischen Vertretungsunterricht mehr, weil mehrere Lehrkr\u00e4fte gleichzeitig die Klassen unterrichten und begleiten. Die Aufgaben werden von den Lehrkr\u00e4ften vorher erstellt und in der eigentlichen Unterrichtsstunde kann man sich gegenseitig vertreten. Das ist ein gro\u00dfer Vorteil. Der geplante Unterricht kann stattfinden, auch wenn die eigene Lehrkraft erkrankt ist. Besser geht es gar nicht. Das leidige Thema \u201ehabe ich jetzt Bio statt Mathe?\u201c gibt es dann nicht mehr.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/gesamtschule-immenhausen.de\/wp-content\/uploads\/Konrad1.jpg\")
<\/a>Was meine Sie genau damit?<\/em><\/strong><\/p>\n<\/a>Man muss in der Praxis zeigen, dass digitaler Unterricht in Zukunft nicht mehr laufen wird wie am Anfang der Pandemie, mit dem \u00fcberlasteten Schulportal oder zu der Zeit, als das WLan in der Schule noch nicht stabil war. Schule braucht ein Konzept, sich besser digital und zuverl\u00e4ssig aufzustellen. Das hat nicht immer geklappt bisher, z.B. auch w\u00e4hrend der Quarant\u00e4nezeit.<\/p>\n