{"id":23722,"date":"2017-08-28T13:31:05","date_gmt":"2017-08-28T11:31:05","guid":{"rendered":"https:\/\/gesamtschule-immenhausen.de\/?p=23722"},"modified":"2017-08-22T10:59:02","modified_gmt":"2017-08-22T08:59:02","slug":"interview-mit-der-schulleiterin-von-leuchttuermen-und-schatzsuche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gesamtschule-immenhausen.de\/?p=23722","title":{"rendered":"Interview mit der Schulleiterin: Von Leuchtt\u00fcrmen und Schatzsuche"},"content":{"rendered":"

\"Kastell<\/a>Die Freiherr-vom-Stein-Schule Immenhausen wird 50. Wir sprachen mit der Schulleiterin Brigitte Kastell \u00fcber die Situation und Zukunft der Schule, zu deren Einzugsgebiet neben Immenhausen auch Espenau und Reinhardshagen geh\u00f6rt.<\/p>\n

\u201eAls Sie als Schulleiterin an die Schule kamen, welches Bild hatten Sie als Au\u00dfenstehende von der Gesamtschule im Kopf?\u201c<\/em><\/p>\n

Immenhausen kannte ich als Ort von Glasmuseum, Lungenfachklinik und Schwimmbad. Mit der Schule habe ich die Idee einer kleinen, l\u00e4ndlich gepr\u00e4gten Schule. Man muss allerdings auch sehen, dass die Schule \u00fcber die Grenzen der eigenen Stadt hinaus wenig bekannt war. Daraus entstand auch gleich meine Motivation, die gute Arbeit der Schule im Schulamtsbezirk bekannter zu machen. Ich habe das am Anfang in Immenhausen mit dem Begriff \u201eLeuchtturmschule\u201c charakterisiert. Immenhausen kann einfach stolz auf seine Schule sein. Und die gute Leistung darf man auch mutig zeigen.<\/p>\n

\u201eWas ist das Besondere der Schule?\u201c<\/em><\/p>\n

Wir sind eine kooperative Gesamtschule mit Mittelstufenschulzweig und einem Gymnasialzweig ab Klasse f\u00fcnf, der wieder zu G9 zur\u00fcckgekehrt ist. Wir sind zwar eine kleine Schule, aber mit vielen Angeboten. Zu unserem Profi geh\u00f6rt die Berufsorientierung mit Praxistag und Kooperation mit der Berufsschule Hofgeismar. Soziale Projekte und Verantwortungs\u00fcbernahme von Sch\u00fclerninnen und Sch\u00fclern sind uns wichtig. \u00a0\u201eEine gute Schule f\u00fcr Ihr Kind\u201c, steht auf unserem Flyer und das bedeutet auch der Ganztagsbereich mit Orchester, Sport und Kreativangeboten, denn eine gute Schule bietet nicht nur guten Unterricht.<\/p>\n

\u201eWelche Bedeutung hat die Schule f\u00fcr die Stadt Immenhausen und das Umland?\u201c<\/em><\/p>\n

Manchmal habe ich das Gef\u00fchl, dass man sich hier gar nicht die Folgen ausmalt, was Immenhausen ohne Schule w\u00e4re. Immenhausen lebt von seinen Vereinen, seinem Schwimmbad, dem Glasmuseum und eben auch von und mit der Schule. \u00a0Unsere Kooperation mit der beruflicher Schule in Hofgeismar, die Berufsorientierung und sozialen Projekte sind ein konkreter Gewinn f\u00fcr die Betriebe vor Ort, weil wir damit Zukunftsperspektiven und beruflichen Erfolg erm\u00f6glichen und gleichzeitig die Betriebe Auszubildende bekommen. Eine weiterf\u00fchrende Schule ist f\u00fcr junge Familien ein Argument, in diese Stadt zu ziehen oder Bauland zu kaufen. Insgesamt wird Immenhausen als Mittelzentrum aufgewertet. Bildungschancen sind Zukunftschancen f\u00fcr einen Ort wie Immenhausen.<\/p>\n

Schule ist ein Ort sozialen Austausches, Zentrum kulturellen Lebens und Identifikationsobjekt f\u00fcr die Heranwachsenden. Hier werden intakte Sozialbeziehungen im Kindes- und Jugendalter aufgebaut. Ein wohnortnahes Schulangebot stellt eine grundlegende Voraussetzung dar, der zunehmenden \u201eVerinselung\u201c von Kindheit und mithin dem Zerfall der kindlichen Gemeinschaft entgegen zu wirken.<\/p>\n

Als regionaler Faktor motiviert ein wohnortnahes Bildungsangebot Zuzu\u0308ge junger Familien und stellt somit ein wichtiges Infrastrukturangebot fu\u0308r eine prosperierende Entwicklung der Region dar. Gerade Zuz\u00fcge sind fu\u0308r die demografische Erneuerung der u\u0308beralterten Gesellschaft und als Ausgleich der Wanderungsverluste wichtig. Gerade der l\u00e4ndliche Raum steht vor der gr\u00f6\u00dften Herausforderung, denn es gibt eine zunehmende Landflucht. Eine gute Schule ist da ein gutes Gegenargument.<\/p>\n

\u201eWelche Ver\u00e4nderungen machen die Schule fit f\u00fcr die Zukunft?\u201c<\/em><\/p>\n

F\u00fcr die n\u00e4chsten Jahre war die Umstellung auf den Mittelstufenschulzweig und die R\u00fcckkehr zu G9 wichtig. Doch auch weitere Ver\u00e4nderungen laufen. Wir haben ein sehr junges Kollegium, das von den Erfahrungen der \u00e4lteren Kolleginnen und Kollegen profitieren k\u00f6nnen. Da wir als Ausbildungsschule bei Referendaren beliebt sind, kommen immer wieder neue Impulse in die Schule.<\/p>\n

Wenn Industrie 4.0 zur Folge hat, dass viele Berufe der Digitalisierung zum Opfer fallen, dann muss Schule sich ver\u00e4ndern. Wir brauchen dann nicht den zehnten F\u00f6rderkurs, sondern M\u00f6glichkeiten die Potenziale der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu entfalten und ihre Selbstwirksamkeit zu erh\u00f6hen. Wir m\u00fcssen die Verantwortungs\u00fcbernahme st\u00e4rken und gleichzeitig darauf achten, dass Lernen noch mehr Freude macht.<\/p>\n

\u201eIn den letzten Jahren wurde die Schule komplett saniert. Sind damit alle baulichen Ver\u00e4nderungsw\u00fcnsche abgeschlossen?\u201c<\/em><\/p>\n

Gut ist, dass unsere Schule wie ein Campus sehr unterschiedliche R\u00e4ume hat und die Kinder auch immer wieder durch die Wege dazwischen an der frischen Luft sind. Der Nachteil davon ist, dass wir keine gro\u00dfen Versammlungs- und Veranstaltungsort haben und keine Pausenhalle bei Regen und Schnee. P\u00e4dagogisch br\u00e4uchten wir Differenzierungsr\u00e4ume und auch mehr Klassenr\u00e4ume. Nicht zuletzt fehlen auch Arbeitspl\u00e4tze f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer.<\/p>\n

\u201eWas w\u00fcnschen Sie sich zum Geburtstag?\u201c<\/em><\/p>\n

Die Schulsozialarbeit ist enorm wichtig und deren Stunden sollten unbedingt erh\u00f6ht werden. Au\u00dferdem hoffen wir, dass der Berufseinstiegsbegleiter erhalten wird. Und schlie\u00dflich geht es auch ums Geld: Statt Modellprojekte und Sonderf\u00f6rderprogramme sollte man einfach jeder Schule mehr Bargeld zur individuellen Erweiterung der Ausstattung geben. Geld, dass unb\u00fcrokratisch von den Schulleitungen, den Fach- und Klassenlehrern genutzt werden k\u00f6nnte.<\/p>\n

\u201eAktuelle Stichworte sind Inklusion und Integration. Wie gehen sie mit diesen Herausforderungen um?\u201c<\/em><\/p>\n

Wir nehmen solche Herausforderungen an. Unsere Lehrerinnen und Lehrer leisten da sehr viel und sto\u00dfen auch bei Eltern und Sch\u00fclern auf viel Unterst\u00fctzung. Heterogenit\u00e4t, also sehr unterschiedliche Sch\u00fclerpers\u00f6nlichkeiten bei Lernhilfe- und Fl\u00fcchtlingskindern und bei deutschen Kindern gelingt aber nur, weil wir kleine Klassen haben und ein sehr gutes Gesamtf\u00f6rderkonzept.<\/p>\n

Au\u00dferdem liegt es immer an konkreten Menschen. Wir haben zwei sehr aktive junge Kolleginnen f\u00fcr den Bereich \u201eDeutsch als Zweitsprache\u201c (DAZ) und ein Kollegium, das sich der Fl\u00fcchtlings- und Inklusionskinder mit Engagement annimmt. Allerdings fehlen trotzdem Ressourcen. Die Politik redet davon, Kinder sind unsere einzige Ressource, aber sie handelt oft nicht entsprechend. Heterogenit\u00e4t gelingt daher dauerhaft nur, wenn wir andere Lernbedingungen schaffen.<\/p>\n

\u201e50 Jahre, da hat man noch Kraft zu Ver\u00e4nderungen. Was steht an?\u201c<\/em><\/p>\n

Es muss mehr um Selbstverantwortung statt Pflichterf\u00fcllung gehen. Die Potentiale der Kinder m\u00fcssen noch mehr gefunden und gef\u00f6rdert werden und nicht immer nur Schw\u00e4chen durch Nachhilfe auf ein ertr\u00e4gliches Ma\u00df gehoben werden. Also mehr Schatz- statt Fehlersuche. Das gelingt durch Lob und Vertrauen statt Negativauslese oder Laissez-faire. Da ist die Freiherr-vom-Stein-Schule auf einem guten Weg f\u00fcr die n\u00e4chsten 50 Jahre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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