Inklusion wird seit 2011 erfolgreich gelebt. Durch die Teilnahme am Regelunterricht ergibt sich hierbei auch f\u00fcr Kinder mit besonderem F\u00f6rderbedarf eine Chancengleichheit. Schwerpunkt soll auf der Entwicklung fachlicher und sozialer Kompetenzen aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler liegen. Mit der Durchf\u00fchrung des Klassenrats, Lions-Quest, Klassenpaten und Sch\u00fclercoaching wird dies zus\u00e4tzlich forciert. <\/p>\n\n\n\n
Inklusiv beschult werden Kinder mit allen F\u00f6rderschwerpunkten.<\/p>\n\n\n\n
Die Klassen- und Fachlehrer werden hierbei von Kolleginnen und Kollegen des Beratungs- und F\u00f6rderzentrums (BFZ) unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n
In Absprache mit der Klassenlehrkraft\/Fachlehrkr\u00e4ften kann die BFZ-Kraft in den folgenden Bereichen unterst\u00fctzen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n In der Unterrichtsplanung stimmen sich BFZ- und Regelschullehrer ab, wobei gemeinsame Beobachtungen und Diagnostik der Sch\u00fcler mit in die Unterrichtsplanung einflie\u00dfen. Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf erhalten dabei unterst\u00fctzende Hilfen, die in enger Kooperation von dem F\u00f6rderschullehrer bereitgestellt werden.<\/p>\n\n\n\n Die Schule verf\u00fcgt \u00fcber barrierefreie Zug\u00e4nge (z.B. durch einen Fahrstuhl) und ein entsprechendes WC, so dass auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigung am Unterricht teilnehmen k\u00f6nnen. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit H\u00f6rbeeintr\u00e4chtigungen werden in Klassenr\u00e4umen unterrichtet, die speziell mit Teppichboden ausgestattet sind. Ein fest installierter, ger\u00e4uscharmer Beamer, ein Laptop und eine Dokumentenkamera k\u00f6nnen zur Visualisierung im Unterricht herangezogen werden. Im Entspannungs-Raum kann in entsprechender Atmosph\u00e4re eine Einzelf\u00f6rderung durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n\n\n\n Um den \u00dcbergang von der Grundschule zur Schule m\u00f6glichst sanft und problemlos zu gestalten, finden erste Gespr\u00e4che in den Wochen nach den Osterferien zwischen der BFZ Mitarbeiterin und den bisherigen Klassenlehrern, der bisherigen BFZ Kraft und nach M\u00f6glichkeit den Eltern statt. Durch den Austausch von Diagnose- und Unterrichtsmaterialien zwischen den beiden Schulformen\u00a0\u00a0jeder Sch\u00fcler\/ jede Sch\u00fclerin entsprechend seiner M\u00f6glichkeiten gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n