{"id":201,"date":"2011-06-30T08:24:15","date_gmt":"2011-06-30T08:24:15","guid":{"rendered":"https:\/\/gesamtschule-immenhausen.de\/?page_id=201"},"modified":"2026-09-29T10:06:07","modified_gmt":"2026-09-29T08:06:07","slug":"frankreichaustausch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gesamtschule-immenhausen.de\/?page_id=201","title":{"rendered":"Studien- und Austauschfahrten"},"content":{"rendered":"
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Frankreichaustausch<\/strong>
Seit \u00fcber 35 Jahren ist der Sch\u00fcleraustausch mit zwei Schulen in Immenhausens Partnerstadt Montaigu eine sch\u00f6ne Tradition der Freiherr-vom-Stein-Schule. Eine deutsch-franz\u00f6sische Freundschaft, die die beiden St\u00e4dte sowie die Schulen verbindet und zur interkulturellen Verst\u00e4ndigung in Europa beitr\u00e4gt.<\/div>\n
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Die interessierten Franz\u00f6sischlernenden ab Jahrgang 8 k\u00f6nnen an der ca. zehnt\u00e4gigen Fahrt teilnehmen und wohnen vor Ort in der Familie ihres Austauschpartners, den sie beim R\u00fcckbesuch der franz\u00f6sischen Gruppe in Deutschland ebenfalls bei sich beherbergen. Die deutsch-franz\u00f6sischen Paare werden von den betreuenden Lehrkr\u00e4ften anhand der Interessen, Hobbys und
Lebensumst\u00e4nde (z.B. Geschwister) m\u00f6glichst gut passend zusammengestellt. In der Regel werden schon vor der Fahrt erste au\u00dferschulische Kontakte gekn\u00fcpft und ein erstes Kennenlernen angebahnt. Um den europ\u00e4ischen Zusammenhalt zu st\u00e4rken, nehmen wir inzwischen auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ohne Franz\u00f6sischkenntnisse mit. Die Kommunikation erfolgt in diesen
F\u00e4llen auf Deutsch und Englisch. Durch die Unterbringung in Gastfamilien und dank zus\u00e4tzlicher F\u00f6rdermittel des Deutsch-Franz\u00f6sischen Jugendwerks kann diese Reise nach wie vor vergleichsweise kosteng\u00fcnstig angeboten werden.

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In Frankreich lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das Alltagsleben in den Familien und der Jugendlichen, die Schule und unsere Partnerstadt Montaigu kennen. Auf dem Programm stehen ein Besuch in der Schule, eine gemeinsame Exkursion ans Meer, eine Fahrt nach Nantes sowie weitere Ausfl\u00fcge in der Region. Das Wochenende verbringen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Gastfamilien. Auf der R\u00fcckfahrt gibt es einen Aufenthalt mit \u00dcbernachtung in Paris, bei dem viele Sehensw\u00fcrdigkeiten der franz\u00f6sischen Hauptstadt besichtigt werden. Seit 2025 reisen wir nachhaltig mit der Bahn.<\/div>\n

Der Gegenbesuch der franz\u00f6sischen Gruppe in Deutschland ist \u00e4hnlich strukturiert. K\u00fcnftig ist geplant, bei beiden Phasen des Austauschs auch Zeit f\u00fcr die gemeinsame, projektorientierte Arbeit an einem deutsch-franz\u00f6sischen Thema des Alltags oder der Gesellschaft (z.B. Sport, Musik, Europa) zu integrieren und in gemeinsamen Lernprodukten neue, deutsch-franz\u00f6sische Erfahrungen festzuhalten.<\/div>\n

Der Frankreichaustausch f\u00f6rdert sowohl Sprachkenntnisse sowie interkulturelles Lernen als auch soziale Kompetenzen und die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, schlie\u00dflich ist der Aufenthalt in einer unbekannten Gastfamilie im Ausland f\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine Erfahrung, von der sie enorm profitieren und an der sie wachsen.<\/div>\n<\/div>\n
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Begegnungsfahrt ins Elsa\u00df<\/strong>
Als Erweiterung des Frankreichaustauschs sind deutsch-franz\u00f6sische Treffen in Form einer Drittortbegegnung in Planung. Das bedeutet, eine Gruppe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Freiherr vom Stein-Schule und eine franz\u00f6sische Gruppe einer unserer Partnerschulen in Montaigu (Frankreich) treffen sich an einem dritten Ort, beispielsweise im Elsass. Zun\u00e4chst ist eine f\u00fcnft\u00e4tige Begegnungsfahrt f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Jahrgangs 6 geplant, die am Ende des Schuljahres stattfindet. Ziel der Fahrt ist es, dass sich die deutschen und franz\u00f6sischen Kinder kennenlernen, indem sie gemeinsame Ausfl\u00fcge machen und in verschiedenen thematischen Projekten, Animationen oder Ateliers zusammenarbeiten. Das Kennenlernen soll dazu beitragen, dass die Kinder motiviert sind, Franz\u00f6sisch zu lernen und am Sch\u00fcleraustausch teilnehmen. So k\u00f6nnen langfristig deutsch-franz\u00f6sische Freundschaften aufgebaut werden, die auch die Partnerschaft zwischen den Partnerst\u00e4dten Immenhausen und Montaigu st\u00e4rken.<\/div>\n
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Neben Themen des Alltags soll es bei der Begegnungsfahrt um das Zusammenleben in Europa sowie die Bedeutung und Funktionsweise der EU gehen, sodass Ankn\u00fcpfungspunkte an den PoWi-Unterricht gegeben sind. Langfristig wird angedacht, auch eine deutsch-franz\u00f6sische Begegnungsfahrt in Klasse 9 oder 10 als Vertiefung des Sch\u00fcleraustauschs anzubieten. Hier st\u00fcnde die inhaltliche Arbeit zu einem verbindenden historisch-politischen Thema im Vordergrund. Ziel der Reise w\u00e4re ein entsprechend des Themas geeigneter Lernort.<\/div>\n
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Deutsch-franz\u00f6sische Begegnungsfahrten werden von Deutsch-Franz\u00f6sischen Jugendwerk gef\u00f6rdert, umso mehr, wenn es sich um Projekte mit spezifischer Thematik handelt. Die Durchf\u00fchrung von Begegnungsfahrten ist stark abh\u00e4ngig vom Engagement der beteiligten Lehrkr\u00e4fte und vom Interesse der Lernenden.\u00a0<\/div>\n
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Romfahrt<\/strong>
Die Lateinfahrt, ein Angebot f\u00fcr Lernende ab der Jahrgangsstufe 8, verbindet fachliches Lernen mit gemeinschaftlichen Erfahrungen au\u00dferhalb des Unterrichts. Sie er\u00f6ffnet den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, historische und kulturelle Inhalte unmittelbar vor Ort zu erleben und auf anschauliche Weise zu vertiefen. Dabei werden insbesondere Themen aus den F\u00e4chern Latein, Geschichte, Kunst und Religion aufgegriffen und in einen lebendigen Zusammenhang gestellt.<\/div>\n
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Die Begegnung mit antiken St\u00e4tten, historischen Bauwerken und bedeutenden kulturellen Orten erm\u00f6glicht einen besonderen Zugang zur europ\u00e4ischen Geschichte und zur Welt der Antike. Unterrichtsinhalte werden dadurch greifbar und erhalten f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine neue interkulturelle Bedeutung. F\u00fchrungen, Museumsbesuche und Besichtigungen werden durch projektorientierte Arbeitsformen erg\u00e4nzt. So setzen sich die Lernenden beispielsweise im Rahmen von Stadtrallyes, Fotodokumentationen oder kleinen Sch\u00fclerf\u00fchrungen aktiv und eigenst\u00e4ndig mit den besuchten Orten auseinander.
Ein wichtiger Bestandteil der Lateinfahrt ist zudem das soziale Lernen. Gemeinsame Erlebnisse au\u00dferhalb des Schulalltags st\u00e4rken die Kursgemeinschaft und f\u00f6rdern Teamf\u00e4higkeit, R\u00fccksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein. Gleichzeitig lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sich selbstst\u00e4ndig in neuen Situationen zurechtzufinden und gemeinsam Herausforderungen zu meistern.<\/div>\n
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